2.1. Ce este important pentru noi

”Happy Kids for a Happy Life!”

Un copil fericit va fi un adult implinit, cu o viata fericita. Pentru ca un copil sa fie fericit si sa devina un adult sanatos, increzator in propriile forte, asumat si multumit cu alegerile pe care le face tinand cont de el, familie si societate, are nevoie de a creste si a se dezvolta intr-un mediu sigur, calduros, in care educatia sa impleteasca partea cognitiva cu cea afectiva, iar prin atingerea nevoilor pe toate planurile, sa dobandeasca starea de bine care il va ajuta in dezvoltarea unui caracter frumos, cu respect pentru unicitate si pentru semenii sai. 

Curriculumul grădiniţei este cel de stat, elaborat de Ministerul Educaţiei şi  Cercetarii  , la care se adauga bunele practici din alternativele educationale Waldorf si Montessori.

O componentă predominantă a pedagogiei noastre este aceea de a crea o legătură puternică de încredere între copil şi educatoare. Vom asculta cu atenţie ce au de spus copiii, îi vom observa şi le vom urmări aptitudinile şi talentele individuale. Astfel vom putea lucra împreună cu ei la îmbunătăţirea cunoştinţelor. Educaţia copilului  presupune să recunoaştem şi să acceptăm la fiecare în parte talentele dar şi punctele slabe şi astfel să începem să construim împreuna. Ceea ce copilul învață, trebuie aplicat, interiorizat si manifestat.

Vom lăsa copiilor spaţiul necesar pentru dezvoltarea propriei personalităţi. Prin alternativele oferite în timpul jocului vor putea să se dezvolte din punct de vedere creativ şi îşi vor putea exersare imaginatia. Vom avea grijă ca aceste alternative să fie bogate si purtătoare de inspiraţie. Jocul liber dar şi cel dirijat va duce nu doar la dezvoltarea rapidă din punct de vedere cognitiv dar si la exprimarea trairilor emotionale.

VIZIUNEA GRADINITEI este de a darui societatii copii fericiti, iar atunci cand pasesc pragul scolii, sa imbratiseze noul mediu cu incredere si bucurie, cu valori morale dobandite in anii prescolaritatii, care ii vor insoti pe tot parcursul vietii. Aceasta viziune vine cu responsabilitatea noastra de a crea o atmosfera cat mai sanatoasa, calda si armonioasa pentru copii, unde sa invete valoarea prieteniei, a comunitatii, acceptarea, cooperarea, libertatea de exprimare si recunostinta.

MISIUNEA GRADINITEI HAPPY KIDS OTOPENI este aceea de a asigura un ambient sigur sin placut pentru copii, dezvoltarea abilitatilor kinestezice si educarea printr-un sistem sustenabil care sa ajute copiii pe parcursul lor scolar ulterior si al intregii vieti.

2.2. Copilul are urmatoarele drepturi/Reguli de baza

• Dreptul unei atitudini pozitive din partea celorlalţi
• Dreptul de a fi lăsat în linişte
• Dreptul de a dormi sau de a se relaxa, atunci când este obosit, dar nu forţat să facă aceste lucruri
• Dreptul la dezvoltarea individuală, în ritm propriu
• Dreptul la un mediu înconjurător non-violent
• Dreptul la  confruntare cu adulţi si copii
• Dreptul la solidaritate în grupă
• Dreptul de a construi contacte sociale si de a fi sprijinit în a face acest lucru
• Dreptul de a decide asupra partenerului de joacă
• Dreptul la o relaţie de parteneriat cu adulţii
• Dreptul participării părinților la viaţa de grădiniţă
• Dreptul de a cerceta si a experimenta
• Dreptul la fantezie si la lumea proprie
• Dreptul de a-şi descoperi limitele
• Dreptul de a învăța cum să reacţioneze în faţa pericolului
• Dreptul de a  descoperi consecvenţele propriului comportament
• Dreptul de a gestiona spațiul în funcţie de nevoile lui
• Dreptul la o trecere lină între grădiniţă şi familie/casă.
• Dreptul la o alimentaţie sănătoasă

2.3.Domeniile de activitate prin care vom purta copiii in gradinita

 Dezvoltarea vorbirii

Un aspect evident important îl constituie dezvoltarea lingvistică.

Cunoaşterea , învăţarea  si ingrijirea limbii şi  culturii in care s-au nascut   este o mare provocare pentru copil. Limbajul este un rezultat al perceperii cu toate simţurile. Copiii înregistrează noţiuni din mediul lor înconjurător şi astfel dezvoltă imitând propriul lor limbaj.

Copilul este încurajat să-şi dezvolte limbajul zi de zi prin jocuri de mişcare, basme, povestiri, cântece, jocuri în cerc dar mai ales în interacţiunea copil-educator/educatoare şi copil-copil.

Orice discuţie purtată cu copilul  are ca scop  calitatea limbii vorbite si intelegerea mesajului transmis.  Educatoarele au grijă ca şi discuţiile între personalul didactic, didactic auxiliar si nedidactic  să se desfăşoare pe un ton cald, calm dar elevat , respectand regulile bunului simt. Intenţionăm să asigurăm  o fluidizare a limbii vorbite , iar evoluţia copilului Dvs. in acest sens  ,va fi monitorizată cu atenţie.

 Jocul liber

În grădiniţa noastră jocul copiilor stă în centrul activităţilor.

 În timpul jocului,  copilul dezvoltă aptitudini care mai târziu vor fi esenţiale în viaţă: concentrarea, noţiuni de cauzalitate, însuşiri fizice şi chimice ale obiectelor, reguli de comportament, moralitate şi toleranţă, soluţionarea conflictelor.

Jocul este astfel mult mai mult decât doar o „preocupare” oarecare. Este modul elementar de expresie al copilului şi este absolut necesar pentru dezvoltarea fizică, psihică şi intelectuală.

În cadrul sălilor de grup copiii vor găsi jocuri şi jucării special alese pentru a-i conduce spre o activitate constructivă.

Toate jucăriile sunt disponibile tuturor copiilor. Ei îşi vor putea alege singuri jocul sau jucăria preferată.

Educatoarele vor observa fiecare copil în parte şi vor încuraja activităţile pe care copilul le îndrăgeşte.

 Astfel se va dezvolta împreună cu copilul tematica curriculară.

Oferte pentru  jocul liber in grupa si in aer liber şi creativitate:

• Bricolaj cu diferite materiale (plastilină, lut, ceară, lemn, plastic)
• Pictură şi desen în toate formele posibile
• Lectură
• Interpretarea imaginilor din cărţi
• activităţi muzicale, instrumente flaut
• educaţie fizică,
• cercuri de discuţii / jocuri interactive
• joc de rol / teatru / mimică
• activitate gospodărească: gătit, cusut, ţesut, curăţenie

Pregătirea pentru scoala

Acest aspect reprezintă unul din obiectivele pedagogice importante pentru noi. Copiii ce frecventează grupa mare vor avea ca scop esenţial aprofundarea cunoștințelor din domeniul limbii si comunicarii  la un nivel mult mai înalt, astfel încât fiecare dintre ei să fie pregătit sa abordeze cu succes o școala  disciplinele corespunzatoare.

 În formarea copiilor punem accent foarte mult pe comunicarea libera intre copil si educator,copil-copil si totodata acumularea de cunostinte generale.

Copilul dobândește astfel siguranța de sine, încrederea în forțele proprii, capacitați ce îl vor ajuta în adaptarea la mediul nou școlar.

Sarbatorile in gradinita

• Octombrie – Sarbatoarea Recoltei
• Noiembrie – Sarbatoarea ”Lampasele Sf Martin”
• Decembrie – Sarbatoarea Nasterii Pruncului Isus
• Ianuarie – Jocurile iernii
• Februarie- Carnavalul meseriilor
• Martie – Ziua Mamei
• Aprilie-Mai – Iepurasul de Paste
• Iunie – Sarbatoarea verii

 Activitati optionale

În afară de activităţile comune din programul zilnic, oferim copiilor atât in cursul dimineții cât si după-amiaza activităţi opţionale cum ar fi: dezvolatrea limbajului prin jocuri de rol, lumea povestilor, creionul fermecat.

Colaborarea cu parintii

Ceea ce facem noi în grădiniţă sprijină şi completează educaţia copilului în propria familie.

Colaborarea cu familia este foarte importanta, de aceea aceasta va juca un rol esenţial în viaţa de grădiniţă.

O abordare deschisă din partea ambelor părţi asigură o relaţie bazată pe încredere, dialog constructiv în mod regulat între educatori şi părinţi si transparenţa muncii noastre.

Grădiniţa noastră oferă următoarele opţiuni in acest sens:

• intalniri cu părinţii
• discuţii între părinţi şi educatori
• ateliere cu parintii
• serbarea diferitelor sărbători şi organizarea acţiunilor din cadrul calendarului școlar.

Spatii si materiale

Sălile de grupă ale gradinitei sunt amenajate cu mobilier specific spatiului unei gradinite .

 Fiecare grupa  este dotata cu mobilier  pe domenii de activitate.

Copiii au posibilitatea de a-şi urma interesele individuale şi de a se juca nestingheriţi în grupuri mici alese de ei.

În fiecare sală de grupă avem câte un colţ pentru bibliotecă, relaxare, construcţii, teatru de păpuşi, sport, artă, colţul naturii si al papusii, etc.

Această delimitare a spaţiului face posibilă observarea atentă a întregii grupe dar oferă şi posibilitatea ca educatorii să lucreze individual cu câte un copil.